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信息技術與應用系計算機應用專業培養方案

日期：2021-04-19 10:54:08 發布人：李雪芹瀏覽量：14 打印本文

河南省中等職業學校

計算機應用專業教學標準

(修訂版)

（一）專業名稱

計算機應用專業代碼：090100

（二）入學要求

初中畢業生或具有同等學力者

（三）基本學制

3年

（四）培養目標

本專業培養與我國現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展的，具有與本專業相適應的文化水平、良好的職業道德與產業文化素養，掌握本專業的專業知識和技能，能夠從事計算機及相關設備的使用、維護、管理、銷售以及常用軟件操作的高素質勞動者和技能型人才。

（五）職業范圍

表1 計算機應用專業職業范圍

序號	對應職業（崗位）	職業資格證書舉例	專業（技能）方向
1	在黨政機關、企事業單位從事辦公自動化應用、管理，在文印中心、出版社、報社、印刷公司、電子出版物等單位工作以及常用辦公設備的使用與維護等崗位工作。	計算機操作員、計算機裝調員、辦公自動化工程師	辦公自動化技術
2	在黨政機關、企事業單位從事辦公網絡的搭建、施工、管理、維護、應用與調試，并對網絡實施安全監控等崗位工作。	計算機操作員、計算機網絡調試員、網絡工程師	計算機網絡應用
3	在黨政機關、企事業單位從事圖形圖像處理、圖文編排、圖形繪制、包裝印刷、設計排版等圖像綜合處理能力的崗位工作。	計算機操作員、平面設計師	計算機平面設計
4	在黨政機關、企事業單位從事辦公自動化設備的安裝、使用、維護、營銷等崗位工作。	計算機操作員、計算機檢驗員、計算機裝調員	計算機設備維護與營銷

（六）人才規格

本專業畢業生應具有以下職業素養（職業道德和產業文化素養）、專業知識和技能：

1.職業素養

（1）具有良好的職業道德素質，愛崗敬業，積極進取，勤奮工作。

（2）具有強烈的社會責任感、明確的職業理想。

（3）具備從事計算機應用方面的基本業務素質。

（4）具有健康的體魄、良好的體能、健全的心理素質和樂觀的人生態度。

（5）具有良好協作意識，有集體主義觀念。

（6）具有適應社會經濟發展的創新精神和創業能力。

（7）具有在計算機操作中運用美學知識的能力。

（8）通過不同的途徑獲取信息的能力。

（9）良好的人際交往、團隊合作能力和服務意識。

（10）嚴謹的職業道德和科學態度。

2.專業知識和技能

（1）辦公自動化技術

①能快速熟練地中英文錄入。

②熟練掌握電子排版技能。

③熟練掌握辦公設備的使用與維護技能。

（2）計算機網絡應用

①了解計算機網絡安全。

②熟練掌握網絡綜合布線技能。

③熟練掌握中小型網絡搭建技能。

（3）計算機平面設計

①會用Illustrator繪制矢量圖。

②熟練掌握圖形圖像處理技能。

③熟練掌握InDesign設計排版技能。

（4）計算機設備維護與營銷

①熟練掌握辦公設備的使用與維護技能；

②熟練掌握計算機檢測維修與數據恢復技能。

（七）主要接續專業

高職：計算機應用技術、計算機系統與維護、軟件技術、計算機網絡技術、數字媒體應用技術、電子商務技術。

本科：計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、數字媒體技術、電子商務。

（九）課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課和專業（技能）方向課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

1.公共基礎課

表2 公共基礎課

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	職業生涯規劃	依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設，旨在對學生進行職業生涯教育和職業理想教育，使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。	30-36
2	職業道德與法律	依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設，旨在對學生進行道德教育和法制教育，幫助學生了解職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。	32-36
3	經濟政治與社會	依據《中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設，旨在對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育，引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。	34-38
4	哲學與人生	依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設，旨在對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育，使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。	32-36
5	語文	依據《中等職業學校語文課程標準》開設，在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。	192-216
6	數學	依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識，培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。	134-146
7	英語	依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力。為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。	132-146
8	計算機應用基礎	依據《中等職業學校計算機應用基礎課程標準》開設，本課程主要包括計算機的基礎知識，計算機操作系統的基本功能，掌握Windows的使用方法和Windows環境下文字錄入，文本編輯、排版等操作，表格構造、數據計算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法；了解計算機網絡及因特網（Internet）的初步知識。	130-148
9	體育與健康	依據《中等職業學校體育與健康課程標準》開設，樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。	168-178
10	藝術（或音樂、美術）	依據《中等職業學校公共藝術課程標準》開設，基礎模塊包括音樂與美術，拓展模塊包括滿足學生藝術特長發展和興趣愛好、職業生涯發展和傳承民族傳統藝術等多元化需求內容。	34-38
11	歷史	依據《中等職業學校歷史課程標準》開設，學習這門課程能讓學生學會一種思維——歷史思維。掌握一種本領——鑒古知今,養成一種品格——砥礪氣節。	32-40

2.專業技能課

（1）專業核心課

表3 專業核心課

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	中英文錄入	了解鍵盤的分布及各健功能；掌握中英文輸入法的技巧；掌握五筆字型的拆分方法和規則；能根據指定文稿在指定時間完成；會根據需求靈活快捷的切換輸入法。	80
2	數據庫應用技術Access	了解數據庫相關的基本概念；掌握數據庫及表的創建方法；掌握數據類型及字段屬性的設置方法；掌握表的操作和編輯；掌握查詢的類型及應用；掌握窗體、報表的創建方法和應用；會根據實際需求創建數據庫和各種對象。	68
3	計算機網絡技術	了解計算機網絡的基礎知識、網絡安全、局域網絡的綜合布線；掌握雙機互聯和對等網組建的方法；能用多種方法接入Internet；會配置交換機和路由器。	72
4	Visual Basic程序設計	了解Visual Basic 6.0的安裝過程、環境的組成及與數據庫的連接訪問；理解Visual Basic的對象、屬性等基本概念；掌握常量、變量、運算符、函數和表達式的等基本知識點；會合理運用選擇語句、循環語句和數組及解決對數據的排序、極值等實際問題問題。掌握窗體、標準控件和附加控件的相關屬性、事件及方法，并會根據需求合理運用；會對完整系統進行功能分析，并能編寫簡單的應用程序。	85
5	計算機組裝與維護	了解計算機各部件的類型、組成、參數和性能、計算機系統安裝、調試、優化、升級方法、計算機系統常見故障形成的原因及處理方法；掌握計算機各部件的選購、安裝方法、安裝計算機操作系統和常用應用軟件方法，能根據用戶需求合理配置計算機部件并必要的測試；初步學會診斷計算機系統常見故障，并能進行簡單的板級維修。	96

（2）專業（技能）方向課

表4 辦公自動化技術

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	中英文錄入綜合實訓	了解鍵盤上各鍵的功能和使用方法；學會各種輸入法的切換、使用和技巧；運用正確的坐姿和指法進行初步的中英文盲打錄入。能理解五筆輸入法的理論知識，熟練使用五筆輸入法輸入漢字。會根據指定文稿在10分鐘內輸入1600個英文字母與字符，錯誤率不超過2‰。能夠使用一種拼音輸入法及五筆字型輸入法輸入漢字，在10分鐘內能夠通過鍵盤輸入500-800個漢字與字符，錯誤率不超過5‰。	72
2	電子排版技術	了解版面設計的基本要求和設計常識；掌握Word排版的基本技術和方法；掌握Word編輯排版的基本技術要領；培養具有獨立設計電子排版的能力；培養利用Word對雜志和報紙進行獨立排版的能力。	68
3	辦公設備的使用與維護	了解常用辦公設備的結構和特點；掌握常用辦公設備的維護和營銷策略；能正確的熟練使用常用辦公設備和簡單維護，會對常用辦公設備進行簡單維護和營銷。	102

表5 計算機網絡應用

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	中小型網絡搭建綜合實訓	了解組建局域網的方法；掌握使用ADSL和寬帶路由器接入Internet的方法；能對局域網軟硬件故障進行分析與排除；會創建與配置網絡服務器。	72
2	網絡綜合布線實訓	了解綜合布線系統的相關技術標準；掌握網絡系統結構和綜合布線結構，能按規范安裝管槽路由、設備間、電信間、工作區等綜合布線系統環境；會根據設計方案和驗收標準對工程進行測試和驗收。	68
3	計算機網絡安全	了解網絡安全基礎知識；掌握網絡安全防護基本技能；能利用防火墻防范入侵，會清除網絡病毒。	102

表6 計算機平面設計

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	圖形圖像處理Photoshop	了解數碼照片的處理、商業廣告設計、國畫繪制、標志設計、書籍裝幀與封面設計、產品包裝、網頁背景制作、效果圖后期處理，掌握Photoshop在實際工作中的應用，會進行圖片處理及廣告制作。	72
2	Illustrator矢量圖繪制	了解工作中碰到的名片，畫冊，宣傳片設計等一系列實操處理操作，掌握設計流暢的圖案以及對描邊使用漸變效果，快速又精確地完成設計，掌握系統提供各種形狀、顏色、復雜效果和豐富的排版，會自由嘗試各種創意并傳達其創作理念。	68
3	Indesign設計排版	了解常用的多種繪圖設計與影像處理軟件的緊密集成，掌握平面設計不同職位需求的專業設計技能并具備獨立完成各種設計項目的能力，會得心應手地整合圖形復雜、組排出精細的專業版面。	102

表7 計算機設備維護與營銷

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	計算機及數碼產品營銷	了解計算機及數碼產品功能及應用領域、掌握計算機與數碼產品使用環境、安全防護、管理規程及營銷策略與技巧，能依據產品說明書進行安裝、調試、故障現象診斷、維護與保養等，培養學生不斷追求新知識、新技能的自學能力。	72
2	辦公設備的使用與維護	了解常用辦公設備的結構和特點；掌握常用辦公設備的維護和營銷策略；能正確的熟練使用常用辦公設備和簡單維護，會對常用辦公設備進行簡單維護和營銷。	68
3	計算機檢測維修與數據恢復實訓	了解計算機檢測與數據恢復的理論知識；掌握計算機維修中心管理平臺、維修智能檢測平臺、計算機維修智能檢測系統、數據恢復平臺的使用；能運用臺式機開機電路、臺式機復位電路、臺式機時鐘電路、臺式機南北橋供電電路、筆記本電池充放電電路、筆記本保護隔離電路解決具體問題，會使用直流穩壓電源、示波器、熱風焊臺、恒溫烙鐵、萬用表、放大鏡臺燈等工具。	102

（3）綜合實訓

綜合實訓以技能方向為指導，在每個技能方向結束后，直接隨課堂進行實訓課程。

（4）頂崗實習

安排在最后一個學期（第6學期）進行

（十）教學時間安排

1．基本要求

（1）本教學時間是依據《教育部辦公廳關于制訂中等職業學校專業教學標準的意見》（教職成廳[2012]5號）和教育部印發的《中等職業學校專業教學標準（試行）》（教職成廳函[2014]11號），針對三年制（2.5+0.5）中等職業學校安排的，學?？山Y合實際情況參照執行。

（2）每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。周學時一般為28學時。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折合1學時）安排。三年總學時數約為3000－3300。課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕嶋H情況調整。

（3）實行學分制的學校，一般16～18學時為1學分，3年總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、生產勞動、入學教育、畢業教育等活動以1周為1學分，共5學分。

（4）公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。

（5）專業技能課學時約占總學時的2/3，其中認知性實習、專項實習、校內綜合實訓，在確保學生實習總量的前提下，學?？筛鶕嶋H需要，集中或分階段安排實習時間；頂崗實習集中安排，時間為半學年。無論是認知性實習、專項實習，還是頂崗實習，要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求。

（6）行業企業認知實習應安排在第一學年。

（7）實行彈性學習制度的學校，可根據實際情況安排教學活動的時間。

（8）課程開設順序和周課時時數，學?？筛鶕虒W規律、專業方向和實際情況自行確定。

（9）課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例應不少于10%。

2．教學安排建議

表8 教學安排建議

課程類別		課程名稱	學分	總學時	各學期周數、學時分配
					一	二	三	四	五	六
					19-3周	18-1周	19-1周	18-1周	19-2周	18周
公共基礎課		職業生涯規劃	2	32	2
		職業道德與法律	2	34		2
		經濟政治與社會	2	36			2
		哲學與人生	2	34				2
		語文	12	204	3	3	3	3
		數學	8	136	2	2	2	2
		英語	8	136	2	2	2	2
		計算機應用基礎	8	132	4	4
		體育與健康	10	170	2	2	2	2	2
		藝術（或音樂、美術）	2	35			1	1
		歷史	2	33	1	1
		小計	58	982	16	16	12	12	2
		心理健康	4	68	1	1	1	1
		安全教育	2	34		2
		社交禮議	2	34		2
		演講與口才	2	36			2
		應用文寫作	2	36			2
		國學經典誦讀	2	34		2
		面試技巧	1	17					1
		音樂欣賞	2	35		1	1
		就業指導	1	17					1
		選修課小計	18	311	1	8	6	1	2
		合計	76	1293	17	24	18	13	4
專業技能課	專業核心課	中英文錄入	5	80	5
		數據庫應用技術Access	4	68		4
		計算機網絡技術	4	72			4
		Visual Basic程序設計	5	85				5
		計算機組裝與維護	6	96	6
		小計	24	401	11	4	4	5
	辦公自動化技術	中英文錄入綜合實訓	4	72			4
		電子排版技術	4	68				4
		辦公設備的使用與維護	6	102					6
		小計	14	242			4	4	6
	計算機網絡應用	中小型網絡搭建綜合實訓	4	72			4
		網絡綜合布線實訓	4	68				4
		計算機網絡安全	6	102					6
		小計	14	242			4	4	6
	計算機平面設計	圖形圖像處理Photoshop	4	72			4
		Illustrator矢量圖繪制	4	68				4
		InDesign設計排版	6	102					6
		小計	14	242			4	4	6
	計算機設備維護與營銷	計算機及數碼產品營銷	4	72			4
		辦公設備的使用與維護	4	68				4
		計算機檢測維修與數據恢復實訓	6	102					6
		小計	14	242			4	4	6
	專業選修課	常用工具軟件	2	36			2
		智能家居應用	4	68					4
		平面構成	3	51				3
		網頁制作	3	51				3
		三維動畫的制作Maya	4	68					4
		攝影基礎	4	68					4
		市場營銷	3	51					3
		色彩	3	51					3
		小計	26	444			2	6	18
	綜合實訓		10	180	一周	一周	一周	一周	二周
	頂崗實習		30	540						30
入學教育、軍訓			2	60	二周
周學時數					28	28	28	28	28	30
總學時數			182	3160

（十一）教學實施

1.教學要求

（1）公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，基于培養學生科學文化素質、服務學生專業學習和終身發展的功能定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，充分調動學生學習積極性，全面提高學生綜合素質，培養學生的學習能力和職業能力，為學生今后的進一步發展打下良好基礎。

（2）專業技能課

專業技能課應按照相應專業方向和專業崗位的技能要求，加強對學生職業能力的培養，充分體現職業教育教學特色，突出做中學、做中教的教學手段，采用基于行為導向的項目教學法、任務驅動教學法、案例教學法、情境教學法等多種教學方法，突出以學生為本，激發學生的興趣，使學生在案例分析或項目活動中熟悉計算機應用專業中各行業各類職業崗位的相關業務流程和操作技能。堅持知行合一，充分利用校內、校外實訓基地，突出職業教育特色，強化學生的實踐能力和職業技能培養。

2.教學管理

（1）堅持“德技并重”的培養原則，提高學生的綜合素質

中職教育的重要任務是培養高素質勞動者和技能型人才。首先要培養學生做守法合格的公民，其次培養學生掌握一技之長的本領。學校應立德樹人，把德育工作放在首位，突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。

（2）制定并完善各環節的規章制度

從學生的日常行為規范，到學校的各種評價考核制度，各個環節的規章制度應該嚴格質量標準，認真執行落實標準，依靠制度管理和約束師生的行為。學校應積極探索符合職業教育規律和特點的考核形式、方法與手段的改革，有效地促進教學。

（3）加強實訓基礎設施和實訓室的建設管理

中職教育的一個重要目標是培養學生成為技能型人才，培養學生的動手操作能力。因此學校要隨著社會發展和企業需要更新教學基礎設施，提高實訓課的開出率，走產教研相結合的道路，探索職業教育的新模式。

（4）積極推行新型教學方法

中職教育要積極進行教學改革，研究了解學生的心理特點和接受能力，使用學生喜聞樂見的教學方法，充分利用各種教學資源，注重實際工作任務情境的模擬，以行動導向為主的項目教學法、案例教學法和情景教學法等方法，提高課堂教學效率。

（十二）教學評價

評價主體、評價方式、評價過程多元化，注意吸收行業企業參與。

（1）評價主體多元化：教師評價、學生評價、自我評價相結合。

（2）評價方式多元化：校內與校外評價相結合；職業技能鑒定與學業考核相結合。開卷閉卷相結合；口試、筆試、面試相結合；知識測試和技能考核相結合等。

（3）評價過程的多元化：過程性評價與結果性評價相結合。

表9 計算機應用專業考核評價表

序號	類別		課程	考核要求
1	專業核心課		中英文錄入	①平時成績采用過程評價方式考核，過程評價占40%； ②期末考核60%。
2			數據庫應用技術Access
3			計算機網絡技術
4			Visual Basic程序設計
5			計算機組裝與維護
6	專業技能方向課	辦公自動化技術	中英文錄入綜合實訓	①平時成績采用過程評價方式考核，過程評價占40%； ②期末考核方式建議以以技能考核方式為主，可以是上機考試、實訓操作作等。 ③期末考核占60%。
7			電子排版技術
8			辦公設備的使用與維護
9		計算機網絡應用	中小型網絡搭建綜合實訓
10			網絡綜合布線實訓
11			計算機網絡安全
12		計算機平面設計	圖形圖像處理Photoshop
13			Illustrator矢量圖繪制
14			InDesign設計排版
15		計算機設備維護與營銷	計算機及數碼產品營銷
16			辦公設備的使用與維護
17			計算機檢測維修與數據恢復實訓
18	專業選修課		常用工具軟件	①平時成績采用過程評價方式考核，過程評價占40%； ②期末考核占60%。
19			智能家居應用
20			平面構成
21			網頁制作
22			三維動畫的制作---Maya
23			攝影基礎
24			市場營銷
25			色彩

（十三）實訓實習環境

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。

校內實訓實習必須具備計算機綜合實訓室、計算機網絡技術實訓室、計算機組裝與維護實訓室、辦公自動化實訓室、計算機平面設計實訓室等實訓室，主要設施設備及數量見下表。

表10 實習實訓名稱及設備

序號	實訓室名稱	主要工具和設施設備
序號	實訓室名稱	名稱	數量（生均臺套）
1	計算機基礎實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		計算機	50臺
		工作臺、椅	50套
		交換機	3臺
2	計算機網絡技術實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		網絡實驗室管理控制平臺	6臺
		機架式服務器	2臺
		路由器	24臺
		三層交換機	18臺
		二層交換機	24臺
		網絡安全設備	1臺
		計算機	51臺
3	計算機組裝與維護實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		計算機散件	50套
		維修工具	50套
		軟件	若干套
		硬件診斷卡	10臺
		工作臺、椅	51
		板卡展示柜	2個
4	辦公自動化技術實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		計算機	51臺
		大型打印復印機	1臺
		彩色打印復印機	1臺
		錄像機	1臺
		數碼相機	2臺
5	網絡搭建與布線綜合實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		光纜配線實訓裝置	8臺
		全鋼結構的綜合布線實訓裝置（多功能仿真墻模塊）	16模塊
		光纖熔接機	2臺
		光纖工具箱	2個
		銅纜器材展示柜	2臺
		光纜器材展示柜	2臺
		配件展示柜	2臺
		工具展示柜	2臺
		網絡配線架（機架式）	32個
		通訊跳線架（機架式）	32個
		配套工具箱	12套
		計算機	12臺
6	平面設計實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		高配置計算機	51臺
		數碼相機	1臺
		掃描儀	1臺
7	廣告制作實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		高配置計算機	10臺
		數碼照相機	5臺
		掃描儀	1臺
		彩色打印機	1臺
		膠印機、切割機	各1臺
		裝裱機、UV機、條幅機、精雕機	各1臺
		大型寫真噴繪一體機	1臺
		名片機、切雕機、刻字機	各1臺
8	計算機檢測維修與數據恢復實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
	計算機檢測維修與數據恢復實訓室	計算機維修中心管理平臺	16套
		計算機維修智能檢測平臺	16套
		計算機維修智能檢測系統	16套
		數據恢復平臺	16套
		臺式機開機電路功能板	16套
		臺式機復位電路功能板	16套
		臺式機時鐘電路仿真功能板	16套
		臺式機南北橋供電電路仿真功能板	16套
		筆記本電池充放電電路功能板	16套
		筆記本保護隔離電路仿真功能板	16套
		工具箱（含工具）	16套
		直流穩壓電源、示波器、熱風焊臺	各16套
		恒溫烙鐵、萬用表、放大鏡臺燈	各16套
		計算機硬件檢測維修與數據恢復工作臺	16套
9	計算機綜合實訓室	多媒體及教師演示系統	1套
		高配置計算機	51臺
		交換機	3臺
10	畫室	多媒體及教師演示系統	1套
		畫架	51套
		柜子	6個
		各類模具	30個

說明：主要設備裝備按50人的標準班配置

校外實訓基地有相對固定的實訓基地、實習單位和實施產教結合的場所，能完成教學計劃所規定的所有實訓、實習項目，能夠提供學生相關崗位實習實訓、具有一定規模、10人每次，能滿足結合專業教學開展技術開發、推廣和社會服務的需要。

（十四）專業師資

依據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》、《中等職業學校設置標準》等文件提出要求。

師資隊伍是人才培養方案得以實施的關鍵條件，實施教學過程需要建立由專業帶頭人、專任教師、企業兼職教師共同組成的專兼職結合的教學團隊。具體要求為：專任專業課教師要具有中等職業學校教師任職資格，具有高級專業技術職務人數不低于20%，具備專業帶頭人1人和專業各核心課程負責人，具有雙師型教師60%以上，聘請師資數不低于50%的行業企業技術骨干擔任兼職教師。采用外引內培，通過與企業合作開展科研項目、技術服務和國家骨干教師培訓，參與專業建設和教學改革，培養專業帶頭人；通過多種形式提供教師深入企業實踐，參與技術服務和技術改造，積累實際工作經驗；加大培訓考核力度，提升教師水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在計算機應用領域有較高技術造詣的專兼職結合的師資隊伍。

1.專業帶頭人的基本要求

具有較高的職業教育認識能力、專業發展方向把握能力、課程開發能力、教研教改能力、學術研究尤其是應用技術開發能力、組織協調能力，能帶領專業建設團隊構建基于工作過程的“層次化、模塊化”的課程體系。

2.專任教師、兼職教師的配置與要求

表11 專任教師、兼職教師的配置與要求

序號	課程名稱	專任教師		兼職教師
序號	課程名稱	數量	要求	數量	要求
1	Visual Basic程序設計數據庫應用技術Access 計算機網絡技術計算機組裝與維護	4	理實一體化
2	電子排版技術辦公設備的使用與維護	2		1	具備實踐項目經驗
3	中小型網絡搭建綜合實訓網絡綜合布線實訓計算機網絡安全	3		1	具備實踐項目經驗
4	圖形圖像處理Photoshop Illustrator矢量圖繪制 InDesign排版	6	雙師型理實一體化	2	具備實踐項目經驗
5	計算機及數碼產品營銷辦公設備的使用與維護計算機檢測維修與數據恢復實訓	3
6	智能家居應用	1		1
7	網頁制作三維動畫的制作---Maya	1		1
8	平面構成攝影基礎市場營銷	2		1
9	認證培訓頂崗實習	1		1

（1）本專業的專任教師應具有中等職業學校及以上學校的教師任職資格。

（2）本專業生師比為達到20:1。

（3）本專業課程中的30%以上授課任務應由經過計算機專業系統培訓、具有中級及以上職稱和一定實踐經驗的專任教師擔任。

（4）根據專業教學需要，可聘請一定數量、相對穩定的兼職教師。兼職專業教師應具有本科或本科以上學歷，中級技術職稱，從事計算機專業實踐工作5年以上；兼職教師占專業教師總量比例達到25%。

（5）每年至少有一定數量的專業教師進行計算機專業技術實踐。

（6）“雙師型”教師比例達到80%。

（十五）其他

1．教學標準的編制依據

（1）按照依據《教育部辦公廳關于制訂中等職業學校專業教學標準的意見》（教職成[2012]5號）的要求，并參考教育部辦公廳公布的首批《中等職業學校專業教學標準（試行）》（教職成廳函[2014]11號）進行確定。

（2）本計劃編制按照專業培養目標的總體要求，本著由目標崗位定工作范圍、由工作范圍規范知識結構、能力結構的原則，設計教學過程，編制教學計劃。

2．教學標準特點

（1）堅持德育為先，能力為重。把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。

（2）堅持產教融合、校企合作。實現專業設置與職業崗位、專業課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接。以職業資格標準為制訂專業教學標準的重要依據，努力滿足行業科技進步、勞動組織優化、經營管理方式轉變和產業文化對技能型人才的新要求。

（3）堅持工學結合、教學做合一的人才培養模式。注重“做中學、做中教”，重視理論實踐一體化教學，強調實訓和實習等教學環節，突出職教特色。

（4）堅持整體規劃、系統培養，促進學生的終身學習和全面發展。正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，嚴格教學評價，注重中高職課程銜接。

（5）堅持先進性和可行性，遵循專業建設規律。注重吸收職業教育專業建設、課程教學改革優秀成果，借鑒國外先進經驗，兼顧行業發展實際和職業教育現狀。

3．教學標準的執行說明

（1）本計劃為中等職業教育計算機應用專業的指導性教學計劃。要求學生畢業時取得學分不低于170學分。

（2）在實施時應依據本計劃結合不同入學年份的三年校歷編制專業實施性教學計劃，實施性教學計劃相對于本計劃有不超過10%的上下活動范圍。

（3）根據社會需求的變化及教育教學改革的深入進行，所開設的課程及實踐教學環節可作適當調整。

（4）為保證培養目標的實現，在教學計劃的實施過程中，還應對學生開展形式多樣、內容豐富的政治思想教育、心理健康教育、科技文化體育活動及社會實踐活動。

河南省中等職業學校計算機應用專業

主干課程教學標準

（一）《中英文錄入》課程標準

一、課程基本情況

課程名稱：中英文錄入

適用專業：計算機應用專業

課程性質：專業核心課

計劃學時：80學時

計劃學分：5學分

二、制定課程標準的依據

本課程教學標準依據中職計算機應用專業的專業教學標準中的人才培養目標和培養規格以及對中英文錄入課程教學目標要求而制定，用于指導中英文錄入課程教學和課程建設。

三、課程性質與設計思路

1.課程性質

本課程是計算機應用專業技能課中的一門專業核心課，也是學習其它后繼專業課的工具課之一。本課程的任務在于培養學生熟練掌握中、英文錄入操作技能、為學習和應用專業課程打下良好基礎，提高學生能力與素質，培養學生的動手錄入能力。

2.設計思路

本課程在設計過程中，結合中職教育的教學目標和特點，本著“必需、夠用”的原則和寬基礎、多方向的就業思路，確定了教學內容、教學時數和教學方法；對能力目標的描述通過使用“會用、操作、完成”等動詞來區分學生動手實踐應達到的不同層次目標，使學生在具有基本理論知識的基礎上，同時具有較好的實踐操作能力。

四、課程的教學目標

1．知識、能力

（1）能夠熟練使用鍵盤，掌握各鍵的功能和使用方法。

（2）能運用正確的坐姿和指法進行初步的中英文盲打錄入。

（3）能夠完成各種輸入法的切換。

（4）能熟練使用常用的漢字輸入法輸入漢字。

（5）掌握五筆輸入法的理論知識，熟練使用五筆輸入法輸入漢字。

（6）能根據指定文稿在10分鐘內輸入1000個英文字母與字符，錯誤率不超過2‰。

（7）能夠使用一種拼音輸入法及五筆字型輸入法輸入漢字，在10分鐘內能夠通過鍵盤輸入300-500個漢字與字符，錯誤率不超過5‰。

2．過程、方法

（1）通過本課程的學習，培養學生中英文錄入的實際操作技能，掌握職業崗位的技能。

（2）通過“完整工作過程”的學習和體驗，培養學生分析、解決問題的能力和統籌兼顧、協作學習與工作的能力。

3．情感、態度與價值觀

（1）培養學生主體參與意識與正確錄入的規范性和嚴肅性。

（2）培養學生的團隊協作、合作探索的精神。

（3）培養學生對輸入內容高度負責的態度。

（4）樹立良好職業道德和社會責任意識，養成耐心細致的工作習慣。

五、課程內容與要求

1．課程教學總學時數

課程教學總學時80學時，理論課時28學時，實訓課時52學時。

主要教學過程與學時分配

表1 中英文錄入課程的教學內容與學時分配

序號	項目	教學內容	總學時	講授	實訓	教學形式	成績權重	備注
1	一	認識鍵盤	8	2	6	理實一體化教學	5%
2	二	英文打字	10	4	6		20%
3	三	拼音打字	20	8	12		30%
4	四	五筆打字	20	8	12		30%
5	五	寫字板	16	4	12		10%
6	六	記事本	6	2	4		5%
合計			80	28	52		100%

六、課程教學設計指導框架

表2 課程教學設計指導框架

項目

內容

教學目標

學習與訓練內容

學時建議

教學方法

與教學資源

教學環境

考核評價

項目一：認識鍵盤

1．知道鍵盤的布局。

2．掌握常用鍵的功能。

3．掌握正確的指法。

1．了解鍵盤的布局。

2．掌握常用鍵的功能。

3．掌握常用的快捷鍵。

4．掌握正確的打字姿勢。

5．掌握正確的指法。

6．養成良好打字習慣。

教學方法：講授法、演示法、任務驅動教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

計算機基礎實訓室

1．鍵盤布局的分布。

2．常用鍵的功能。

3．正確的指法。

項目二：英文打字

1．能用正確的指法進行全鍵盤字符錄入。

2．保證準確率100%前提下，初步實現盲打錄入。

1．基準鍵位和中排鍵位練習。

2．上排和下排鍵位練習。

3．全字母鍵位練習。

4．大寫和字母鍵位練習。

5．數字鍵位練習。

6．符號鍵和上擋鍵練習。

7．英文文章綜合練習。

教學方法：講授法、演示法、任務驅動教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

計算機基礎實訓室

1．全字母鍵位練習。

2．數字鍵位練習。

3．綜合練習。

項目三：

拼音打字

1．能熟練使用常用拼音輸入法輸入漢字。

2．能熟練使用常用拼音輸入法輸入各種特殊符號。

3．基本實現使用常用拼音輸入法盲打輸入漢字。

1．熟練使用全拼輸入法輸入漢字及特殊符號。

2．熟練使用智能ABC輸入法輸入漢字及特殊符號。

3．熟練使用搜狗拼音輸入法輸入漢字及特殊符號。

4．熟練使用微軟拼音輸入法輸入漢字及特殊符號。

5．了解區位輸入法輸入漢字及特殊符號。

教學方法：講授法、演示法、探究教學法，任務驅動教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

計算機基礎實訓室

1．常用拼音輸入法輸入漢字。

2．使用常用拼音輸入法盲打輸入漢字。

3．了解區位輸入法輸入漢字及特殊符號。

項目四：五筆打字

1．知道五筆輸入法的原理。

2．掌握五筆輸入法的鍵盤字根分布和拆字原則。

3．能熟練使用鍵面字、單字、簡碼、詞組的輸入方法。

4．初步實現使用五筆盲打輸入漢字。

1．掌握漢字的5種筆畫，3種字型結構，4種字根的結構關系。

2．掌握130個字根及其在鍵盤上的分布規律。

3．掌握漢字的拆分原則。

4．熟練掌握鍵面字、單字、簡碼、詞組的輸入方法。

5．鍵名字輸入練習。

6．成字字根和筆畫輸入練習。

7．鍵面字輸入練習。

8．末筆識別碼練習及特殊約定。

9．合體字的拆分和單字輸入練習。

10．常見部首和難拆字練習。

11．一級簡碼練習。

12．二級簡碼練習。

13．三級簡碼練習。

14．2，3，4字詞詞語輸入練習。

15．綜合練習。

教學方法：講授法、演示法、探究教學法，任務驅動教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

計算機基礎實訓室

1.掌握漢字的5種筆畫，3種字型結構，4種字根的結構關系。

2.130個字根及其在鍵盤上的分布規律。

3.掌握漢字的拆分原則。

4.熟練掌握鍵面字、單字、簡碼、詞組的輸入方法。

項目五：寫字板

1．知道寫字板的功能。

2．掌握在寫字板中文本編輯的方法。

3．能在寫字板中插入圖片，聲音、視頻等多媒體資料。

1．啟動與退出寫字板。

2．認識寫板的窗口。

3．掌握寫字板的文件操作。

4．掌握寫字板文檔的編輯操作。

5．掌握寫字板文檔的格式化操作

6．了解在寫字板中插入對象（其他文檔）操作。

7．熟悉寫字板文檔的頁面設置與打印。

教學方法：講授法、演示法、探究教學法，任務驅動教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

計算機基礎實訓室

1．啟動與退出寫字板。

2．寫字板的文件操作。

3．寫字板中插入圖片，聲音、視頻等多媒體資料。

項目六：記事本

1．知道記事本的功能。

2．能在記事本中進行文本編輯。

1．記事本功能介紹。

2．啟動與能出記事本。

3．認識記事本的窗口。

4．掌握記事本的文件操作。

5．掌握記事文本編輯操作。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

計算機基礎實訓室

1．記事本功能；

2．記事本中進行文本編輯。

七、教學實施建議

1.教學基本要求資源

計算機基礎實訓室中的PC機、金山打字通、五筆輸入法等相關教材、教學視頻、教學任務單等。

2．教材選用與編寫的原則

（1）教材選用應遵循“適用、實用、夠用”的原則

1）適用。教材要以“熟悉，熟練和熟知中英文錄入”的崗位能力分析為基礎，并符合本課程的培養目標。

2）實用。教材應符合中等職業教育的教學規律和學生的認識特點，采用與知識點緊密相結合的案例和項目。

3）夠用。教材的內容以滿足英文和漢字錄入的基本知識要求為前提，重視“五筆字型錄入”的崗位職業能力訓練。

（2）編寫建議

編寫教材應依據本課程標準，打破傳統的學科式內容體系，充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。根據中英文錄入的崗位群職業能力要求，構建以實際需求為導向的課程內容體系，結合典型的中英文錄入應用案例，編寫具有工學結合特色、可操作性強的教材。

3.教學方法建議

實踐性教學的形式組織一些活動針對專題測試、技能競賽、專業素質集訓等，為學生搭建“三個平臺”：自由錄入平臺、企業實踐平臺、無紙化辦公平臺，以提高錄入速度。做到精講多練，利用中英文錄入軟件進行專項練習和測試，布置一定數量的書面拆字練習課外作業，作為學習五筆輸入法的必要補充。運用小組合作、討論、交流經驗等方式深化學習內容。班級以自然班進行上課，充分使用教學資源，采取項目教學、示范教學、任務驅動、自主學習教學等教學形式。

八、教學評價

本課程采用過程性考核和期末考核相結合的方式。

在學分制方案中課程總成績為100分，其中過程性考核占總成績的40%，課程結業考核占總成績的60%；總成績60分為及格。在學分制教學方案中要求學生取得5學分。

過程考核方式建議以平時表現為主，可以包括學習態度、任務完成度等；期末考核方式建議以技能考核方式為主，可以是上機考試、實訓操作等。

（二）《數據庫應用技術Access》課程標準

一、課程基本情況

課程名稱：數據庫應用技術Access

適用專業：計算機應用專業

課程性質：專業核心課

計劃學時：68學時

計劃學分：4學分

二、制定課程標準的依據

本課程教學標準依據中職計算機應用專業的專業核心教學標準中的人才培養目標和培養規格以及對數據庫應用技術Access課程教學目標要求而制定，用于指導數據庫應用技術Access課程教學和課程建設。

三、課程性質與設計思路

1.課程性質

本課程是計算機應用專業技能課中的一門專業核心課，是一門重要主干課程，也是學生學習后續課程的基礎。學生在學習了本課程后，具有一定的處理數據的能力，培養學生對數據庫技術項目中創建數據庫、對數據操作及通過主控面板進行系統集成與管理的基本知識和職業技能，為學習后續專門化技能課程打下基礎，同時激發他們對后續設計課程的學習興趣。

2.設計思路

本課程基于利用Microsoft Office辦公軟件的組件之一Access，選擇教學內容，采用示范教學、任務驅動、項目教學、自主探索等教學方法，有效的調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的探索精神，提高學生的動手操作能力，發展學生的創新思維。根據教學內容合理安排教學案例的難易，使得案例之間是相互關聯、循序漸進的過程，便于學生對所學知識有一個系統的理解和認識。在教學過程中不以學習軟件為最終目標，而是注重讓學生掌握數據管理系統的需求信息、設計思路、設計目標及實際操作等特點，激發學生的積極性和創造性，實現崗位就業零距離。

四、課程的教學目標

1．知識、能力

（1）掌握數據庫的基本知識。

（2）掌握Access 2010的啟動、退出和幫助系統的使用。

（3）了解Access 2010數據庫基本對象的功能和作用。

（4）熟練掌握數據庫及表的概念、創建、編輯和修改方法。

（5）掌握數據庫及數據表的創建。

（6）掌握表中數據的添加、刪除及修改的設計。

（7）掌握數據的排序與篩選。

（8）掌握查詢與窗體、報表的設計。

（9）掌握SQL語言的概念、格式及應用。

（10）了解設計、開發數據庫系統的過程和方法。

2．過程、方法

（1）通過本課程的學習，培養學生通過程序設計案例的實際操作，掌握職業崗位的技能。

（2）通過“完整工作過程”的學習和體驗，培養學生分析、解決問題的能力和統籌兼顧、協作學習與工作的能力。

3．情感、態度與價值觀

（1）樹立嚴謹、務實、認真的學習和工作態度。

（2）樹立愛崗敬業、團結協作、吃苦耐勞的工作作風。

（3）樹立良好的職業道德和社會責任意識，養成耐心細致的工作習慣。

（4）樹立安全生產、文明施工、保證產品質量等職業意識。

五、課程內容與要求

1．課程教學總學時數

課程教學總學時68學時，理論課時31學時，實訓課時37學時。

2．主要教學過程與學時分配

表1 數據庫應用技術Access的教學內容與學時分配

序號	項目	教學內容	總學時	講授	實訓	教學形式	成績權重	備注
1	一	初識數據庫系統	4	2	2	理實一體化教學	13%
2	二	創建數據庫和表	8	4	4		19%
3	三	查詢的創建與應用	16	8	8		33%
4	四	窗體的創建與應用	14	6	8		15%
5	五	報表的創建與應用	14	6	8		16%
6	六	宏的使用	4	2	2		2%
7	七	數據安全與數據交換	4	2	2		1%
8	八	“進銷存管理系統”的實現	4	1	3		1%
合計			68	31	37		100%

六、課程教學設計指導框架

表2 課程教學設計指導框架

項目

內容

教學目標

學習與訓練內容

學時建議

教學方法

與教學資源

教學環境

考核評價

項目一：

初識數據庫系統

1．知道數據庫及數據庫對象的基本概念。

2.能啟動和退出Access 2010。

3.具有使有Access 2010的用戶界面的能力。

4.能使用Access 2010幫助系統。

1.掌握Access 2010的啟動和退出。

2.掌握Access 2010的用戶界面。

3.掌握數據庫及數據庫基本對象的概念、功能和作用。

4.了解Access 2010幫助系統的使用方法。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.數據庫的基本概念。

2.Access2010的啟動和退出方法。

3.認識Access 2010的用戶界面各部分位置。

項目二：創建數據庫和表

1.知道數據庫和表的相關概念。

2.能正確創建Access 2010數據庫。

3.能正確使用不同方法創建表及表的編輯修改方法。

4.能正確創建和使用表間關系。

1.掌握數據庫和表的相關概念。

2.熟練掌握Access 2010數據庫的創建。

3.熟練掌握創建表的方法。

4.掌握主鍵的概念和設置方法。

5.熟練掌握表中字段屬性及設置方法。

6.熟練掌握表的編輯修改。

7.熟練掌握數據的查找與替換。

8.掌握對表中數據進行排序與篩選。

9.掌握設置數據表的格式。

10．熟練掌握表間關系的創建和使用。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.數據庫與表的創建。

2.字段屬性的設置。

3.表中數據的約束條件。

4.修改表結構與數據。

5.對表中數據進行排序或篩選。

項目三：

查詢的創建與應用

1.知道查詢的概念和查詢的類型。

2.能正確使用不同的方法創建查詢。

3.能創建選擇查詢、參數查詢、交叉表查詢和操作查詢。

4.能使用SQL語言創建查詢。

5.能簡設計和使用簡單查詢。

1.掌握查詢的概念和查詢的類型。

2.熟練掌握使用查詢向導創建查詢的操作方法。

3.熟練掌握查詢設計視圖的使用方法。

4.熟練掌握在查詢設計網格中添加字段及設置查詢條件。

5.熟練掌握創建選擇查詢、參數查詢、交叉表查詢和操作查詢的方法及操作。

6.掌握SQL語言的概念。

7.掌握SELECT語句的基本格式。

8．熟練掌握SQL簡單查詢的設計及使用方法。

9.了解SQL數據定義查詢的使用。

10.掌握SQL創建子查詢的方法。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.查詢條件的設計。

2.創建庫與表的語法；

3.Select語句的語句與應用。

4.使用SQL語句創建各種查詢。

項目四：窗體的創建與應用

1.能使用不同的方法創建窗體并對窗體屬性進行設置。

2.知道窗體的控件類型并對常用控件進行設計。

3.能對窗體的布局與格式進行設置。

4.學會美化窗體。

5.能創建與調用主/子窗體。

1.了解窗體的基本概念及作用。

2.熟練掌握創建、設計和美化窗體的方法。

3.掌握窗體的基本組成和窗體的視圖模式。

4.熟練掌握窗體設計中常用控件的運用。

5.熟練掌握使用窗體管理數據的方法。

6.掌握主-子窗體的設計方法。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.窗體的創建。

2.窗體屬性的設置。

3.窗體的布局與格式設置。

4.常用控件的設計。

5.美化窗體。

項目五：

報表的創建與應用

1.能用不同方法創建報表。

2.能正確向報表中添加控件、編輯和修改控件及其屬性的方法。

3.具有在報表中進行數據的分組、排序、計算與匯總的能力。

4.能進行報表頁面的設置及打印報表。

1.掌握報表的概念、類型及組成。

2.掌握使用向導創建報表。

3.熟練掌握使用報表設計視圖創建和修改報表。

4.熟練掌握向報表中添加控件、編輯和修改控件及其屬性的方法。

5.掌握報表頁面的設置及打印報表。

6.掌握報表的分組與排序、計算和匯總。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.報表的創建方法。

2.報表中控件的設計。

3.報表中數據的處理。

4.報表頁面的設計。

項目六：宏的使用

1.知道宏的概念。

2.能創建簡單宏。

3.能對宏進行執行及調試。

1.了解宏的概念。

2.掌握宏的基本創建方法。

3.了解宏的執行及調試。

4.了解宏組、條件宏的使用方法。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.宏的概念與作用。

2.簡單宏的創建。

3.宏的執行與調試。

項目七：數據庫的保護

1.知道數據庫的壓縮與修復。

2.知道數據庫的備份與還原。

3.知道數據庫的加密與解密。

4.具有設定用戶與組的權限和帳號的方法。

1.了解保護數據庫安全的相關概念。

2.掌握壓縮和修復數據庫的方法。

3.了解將數據庫生成MDE文件的方法。

4.了解數據庫的加密和解密技術。

5．掌握數據庫數據的導入和導出。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.數據庫的壓縮與修復。

2.數據庫的備份與還原。

3.用戶權限與帳號的設定。

項目八：“進銷存管理系統”的實現

1.知道“進銷存管理系統”中各種對象的創建過程。

2.能創建切換面板的基本操作方法。

3.知道數據庫管理應用系統的創建流程和方法。

1.了解“進銷存管理系統”中各種對象的創建。

2.掌握創建切換面板的基本操作方法。

3.了解數據庫管理應用系統的創建流程和方法。

教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動、自主探究教學法。

教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務單。

軟件編程實訓室、白板、教師端與投影儀。

1.“進銷存管理系統”中各種對象的創建。

2.切換面板的基本操作方法。

七、教學實施建議

1.教學基本要求資源

軟件編程實訓室（采用50套左右帶有多媒體設備的中高端配置計算機機房，開放式空間，安裝Access、Office軟件、教學一體化等設備）,相關教材、教學視頻、教學任務單等。

2．教材選用與編寫的原則

（1）教材選用應遵循“適用、實用、夠用”的原則

①適用。教材要以“以科學的發展觀為指導，以能力為本位，以強化學生實際動手實踐為核心，加強技能操作，適當加大操作內容的比例”的崗位能力分析為基礎，并符合本課程的培養目標。

②實用。教材應符合中等職業教育學生的心理特征和認知規律，按數據庫管理應用案例的規律和知識點要求組織編寫內容，強調理論與實踐的結合，便于實現“教、學、做”三位一體化的職業教育教學的特色。

③夠用。教材的內容以滿足數據庫應用技術的基本知識要求為前提，重視“創建數據庫、數據庫管理和設計”的崗位職業能力訓練。

（2）編寫建議：編寫教材應依據本課程標準，充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。根據數據庫應用技術的崗位群職業能力的要求，構建以數據庫創建與管理為導向的課程內容體系，結合典型管理軟件的應用案例，編寫具有工學結合特色、可操作性強的教材。

3.教學方法建議

充分運用多媒體教學手段直觀演示教學內容，同時通過組織實驗實訓，把學生引向實踐。通過組織小課題，拓寬思維空間，激發成就動機，使學生能夠積極主動地學習。運用小組教學、討論、交流經驗等方式深化學習內容。班級以自然班進行上課，充分使用教學資源，采取項目教學、示范教學、任務驅動、自主探究教學等教學形式。

八、教學評價

本課程采用過程性考核和技能測試相結合的方式。

在學分制方案中課程總成績為100分，其中過程性考核占總成績的40%，技能測試占總成績的60%；總成績60分為及格。在學分制教學方案中要求學生取得4學分。

過程考核方式建議以平時表現為主，可以包括課堂學習、團隊協作、作業完成情況、學習態度、任務完成度等；期末考核方式建議以技能測試方式為主，可以是上機考試、實訓操作或筆試等。

（三）《計算機網絡技術》課程標準

一、課程基本情況

課程名稱：計算機網絡技術

適用專業：計算機應用專業

課程性質：專業核心課

計劃學時：72學時

計劃學分：4學分

二、制定課程標準的依據

本課程教學標準依據中職計算機應用專業的專業教學標準中的人才培養目標和培養規格以及對計算機網絡技術課程教學目標要求而制定，用于指導計算網絡技術課程教學和課程建設。

三、課程性質與設計思路

1.課程性質

本課程是計算機應用專業基于工作過程系統化課程體系的一門專業技能核心課程。本課程直接面向計算機網絡技術的工作任務，培養學生對計算機網絡技術項目中建網、管網和用網有較全面的認識，具備組網與管網的基本知識和職業技能，為學習后續專門化技能課程打下基礎。

2.設計思路

本課程基于計算機行業的現狀，選擇教學內容，采用示范教學、案例驅動、項目教學、自主學習等教學方法，有效的調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的探索精神，提高學生的動手能力，發展學生的創新思維。根據教學內容合理安排教學案例的難易，使得案例之間是相互關聯、循序漸進的過程，便于學生對所學知識有一個系統的理解和認識。在教學過程中注重讓學生理解記憶概念性知識，激發學生的學習積極性，本課程堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，充分體現全面素質為基礎，以能力為本位，適應新的社會需求，滿足學生需求和社會需求。

四、課程的教學目標

1．知識、能力

（1）具有計算機網絡的基礎知識，熟悉校園網的典型網絡拓撲結構；

（2）掌握雙機互聯和對等網組建的方法。

（3）掌握網絡操作系統Windows Server 2008安裝和配置。

（4）具有配置交換機與路由器配置的能力。

（5）掌握接入Internet的多種方法。

（6）掌握Internet的實用操作。

（7）掌握計算機網絡安全的防范措施和管理技術。

（8）具有局域網絡綜合布線的方案設計與施工的能力。

（9）具有在模擬環境下學習計算機網絡技術的能力。

2．過程、方法

（1）通過本課程的學習，培養學生通過網絡應用案例的實際操作，掌握職業崗位的技能。

（2）通過“完整工作過程”的學習和體驗，培養學生分析、解決問題的能力和統籌兼顧、協作學習與工作的能力。

3．情感、態度與價值觀

（1）樹立嚴謹、務實、認真的學習和工作態度。

（2）樹立愛崗敬業、團結合作、吃苦耐勞的工作作風。

（3）樹立良好職業道德和社會責任意識，養成耐心細致的工作習慣。

（4）樹立安全生產、文明施工、保證產品質量等職業意識。

五、課程內容與要求

1．課程教學總學時數

課程教學總學時72學時，理論課時36學時，實訓課時36學時。

2．主要教學過程與學時分配

表1 計算機網絡技術課程的教學過程與學時分配

序號	項目	教學內容	總學時	講授	實訓	教學形式	成績權重	備注
1	一	認識計算機網絡	4	2	2	理實一體化教學	10%
2	二	認識局域網	12	6	6	理實一體化教學	50%
3	三	網絡操作系統Windows Server 2008安裝和配置	8	4	4	實踐教學	5%
4	四	交換機與路由器	18	9	9	實踐教學	20%
5	五	接入Internet	16	8	8	理實一體化教學	4%
6	六	計算機網絡安全與管理	6	3	3		6%
7	七	局域網絡的綜合布線	4	2	2		4%
8	八	模擬實訓環境的搭建	4	2	2	實踐教學	1%
合計			72	36	36		100%

六、課程教學設計指導框架

表2 課程教學設計指導框架

項目內容	教學目標	學習與訓練內容	學時建議	教學方法與教學資源	教學環境	考核評價
一、認識計算機網絡	1.能正確分析計算機網絡的作用。 2.能正確給出計算機網絡的定義、功能及網絡組成。 3.能正確進行網絡分類，能正確進行拓撲結構的分類。	1.了解計算機網絡的作用。 2.掌握計算機網絡的定義、功能及網絡組成。 3.了解網絡的不同分類方法，計算機網絡的拓撲結構，特別是對校園網絡典型網絡拓撲結構的了解。 4.了解網絡的形成與發展。	4	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法。教學資源：教材、多媒體課件、教案、網絡拓撲圖、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	計算機網絡的定義、功能及組成，分類，網絡拓撲結構。
二、認識局域網	1.能正確進行兩臺計算機的互聯。 2.能正確設置計算機網絡屬性。 3.能正確組建對等網，能正確設置網絡資源的共享。	1.掌握局域網中常見網線的制作及測試方法。 2.掌握兩臺計算機的連接與測試方法。 3.了解常見傳輸介質的特點。 4.掌握網絡協議的定義。 5.掌握網絡協議的安裝方法。 6.了解OSI／RM的結構。 7.掌握TCP/IP體系結構及其功能。 8.掌握安裝客戶端和服務組件的方法。 9.掌握計算機網絡標識的設置方法。 10．掌握TCP/IP協議的設置方法。 11.掌握IP編址技術。 12.掌握對等網的組建方法。 13.掌握子網劃分的方法。 14.掌握常用網絡操作命令。 15.了解訪問控制的設置方法。 16.掌握設置和取消共享文件夾的方法。 17.了解映射網絡驅動器的方法。	12	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法。教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	現場技能測評：1.兩臺計算機的互聯與通信。 2.網線的制作與測試。 3.設置計算機網絡屬性。 4.IP編址技術。 5.對等網的組建。 6.子網的劃分。 7.網絡資源的共享。通過試題進一步強化IP編址技術及子網的劃分的內容。
三、網絡操作系統Windows Server 2003安裝和配置	1.能正確安裝Windows Server 2008 企業版。 2.能正確構建Windows Server 2008域。 3.能正確設置網絡打印共享。 4.能正確架設DHCP服務器。 5.能正確能正確架設Web服務器。 6.能正確架設域名服務器。 7.能正確架設FTP服務器。	1.掌握安裝Windows Server 2008的系統要求。 2.了解Windows Server 2008的特點。 3．掌握Windows Server 2008的安裝。 4．掌握活動目錄的安裝。 5.掌握Windows 7 客戶機登錄到活動目錄域的技術。 6.了解域的含義。 7.了解域中計算機的分類。 8.掌握網絡打印機共享與管理技術。 9.了解DHCP的含義及其常用術語。 10.掌握架設DHCP服務器的方法。 11.掌握架設Web服務器的運行環境設置。 12.掌握架設Web服務器的技術。 13.掌握架設域名服務器的技術。 14.了解DNS的作用。 15.掌握架設FTP服務器的技術。 16.了解FTP的作用。	8	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法。教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	現場技能測評： 1.Windows Server 2008的安裝 2.構建Windows Server 2008域 3.網絡打印共享與管理 4.架設DHCP服務器 5.架設Web服務器 6.架設域名服務器 7.架設FTP服務器
四、交換機與路由器	1.能對交換機進行基本配置。 2.能正確配置同一交換機上的VLAN內通信和和多個交換機上的VLAN內通信。 3．能對路由器進行初始配置。 4．能正確配置靜態路由。	1.掌握交換機配置線的連接方法。 2.掌握交換機配置的基本操作。 3.掌握配置交換機支持Telnet的方法。 4.了解交換機的作用。 5.了解以太網交換機的體系結構。 6.了解分層網絡設計。 7.掌握同一交換機上的VLAN內通信的配置方法。	18	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法。教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	現場技能測評：1.交換機基本配置、同一交換機上的VLAN內通信和多個交換機上的VLAN內通信的配置。
四、交換機與路由器	5.能正確配置動態路由協議RIP和OSPF的配置。 6.能正確配置標準ACL和擴展ACL。	8．掌握多個交換機上的VLAN內通信的配置方法。 9．掌握路由器配置線的連接。 10．掌握路由器配置的基本操作。 11.掌握配置路由器支持Telnet的方法。 12.了解路由器內存體系結構。 13.了解路由器的命令狀態。 14.了解路由協議的分類及其含義。 15.掌握靜態路由協議及配置方法。 16．了解動態路由協議的分類。 17．掌握動態路由協議RIP的配置。 18．了解動態路由協議OSPF的配置。 19．掌握訪問控制列表ACL規則及配置方法。				現場技能測評：1.路由器的初始配置、靜態路由的配置、動態路由協議RIP和OSPF的配置。 2.標準ACL的配置、擴展ACL的配置。
五、接入Internet	1.能正確使用ADSL撥號接入Internet。 2.能正確使用使用寬帶路由器接入Internet。 3.能正確使用路由器的NAT功能接入Internet。 4.能正確使用網絡操作系統做路由接入Internet。 5.能正確接入無線網。	1.掌握ADSL硬件的安裝。 2.掌握虛擬撥號安裝設置。 3.掌握撥號接入Internet。 4.掌握寬帶路由器的硬件安裝。 5.掌握寬帶路由器的參數設置。 6.了解網絡地址轉換（NAT）的概念。 7.了解使用路由器的NAT功能接入Internet。 8.了解使用網絡操作系統做路由接入Internet。 9.了解無線上網卡的安裝。 10.了解無線接入Internet。	16	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法。教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	現場技能測評：1.使用ADSL撥號接入Internet。 2.使用使用寬帶路由器接入Internet。 3.使用路由器的NAT功能接入Internet。 4.使用網絡操作系統做路由接入Internet。 5.接入無線網。
六、計算機網絡安全與管理	1．防火墻的基本使用和配置，應用程序的訪問規則設置。 2．能正確進行病毒的查殺，木馬及惡意插件的清除，系統的的修復。 3．能檢測網絡漏洞，對相應缺陷及時處理。 4.能分析網絡管理技術的作用和網絡管理產品的功能。	1.掌握天網防火墻的安裝與設置。 2.掌握Windows 7防火墻的使用。 3.了解硬件防火墻的設置。 4.了解防火墻的含義。 5.掌握安裝殺毒軟件及其定期升級技術。 6.了解殺毒軟件的功能和作用。 7.掌握網絡漏洞的掃描與防范技術。 8.了解網絡漏洞掃描技術。 9.了解網絡后門工具的使用。 10.了解網絡攻擊的步驟。 11.掌握網絡漏洞的防范方法以及人員安全意識。 12.掌握網絡管理的概念。 13.掌握網絡管理的功能。 14.了解SNMP協議。	6	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	現場技能測評：1．天網防火墻的安裝與設置。 2． Windows 7防火墻的使用。 3．病毒的防范。 4．網絡漏洞的掃描。基本理論與概念的測評：網絡管理技術。
七、局域網絡的綜合布線	1．能分析綜合布線系統的組成、常見標準。 2．能進行小型局域網和大中型校園網的方案設計。	1.理解綜合布線系統的組成。 2.了解結構化布線的常見標準。 3.熟悉組建50臺計算機網絡教室。 4.熟悉設計組建一所學校的局域網布線。	4	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、綜合布線實訓室、校園網	基本理論與概念的測評： 1.綜合布線系統的組成、常見標準。 2.編制組建50臺計算機網絡教室的方案。 3.大中型校園網的方案設計。
八、模擬實訓環境的搭建	1．能正確使用虛擬機VMware構建操作系統安裝和各種服務配置的環境。 2．能正確使用模擬器Boson Netsim構建網絡拓撲并進行網絡設備的調試。	1．熟悉虛擬機VMware的安裝。 2．熟悉虛擬機VMware的基本使用。 3．熟悉模擬器Boson NetSim的界面。 4．熟悉模擬器Boson NetSim的基本使用。	4	教學方法：講授法、案例教學法、任務驅動教學法教學資源：教材、多媒體課件、教案、任務書。	計算機網絡技術實訓室、校園網	現場技能測評：1．用虛擬機VMware構建操作系統安裝和各種服務配置的環境。 2．用模擬器Boson Netsim構建網絡拓撲并進行網絡設備的調試。

七、教學實施建議

1.教學基本要求資源

計算機網絡技術實訓室；模擬器Boson NetSim、虛擬機軟件VMware；相關教材，教學任務書，教學錄像等。

2．教材選用與編寫的原則

（1）教材選取應遵循“適用、實用、夠用”的原則

①適用。教材要以“建網、管網和用網”的崗位能力分析為基礎，并符合本課程的培養目標。

②實用。教材應符合中等職業教育學生的心理特征和認知規律，按網絡應用案例的規律和知識點要求組織編寫內容，強調理論與實踐的結合，便于實現“教、學、做”三位一體的教學形式。

③夠用。教材的內容以滿足計算機網絡技術的基本知識要求為前提，重視“建網、管網和用網”的崗位職業能力訓練。

（2）編寫建議：編寫教材應依據本課程標準，充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。根據網絡技術的崗位群職業能力的要求，構建以網絡工程與管理為導向的課程內容體系，結合典型工程的應用案例，編寫具有工學結合特色、可操作性強的教材。

3.教學方法建議

（1）《計算機網絡技術》課程是一門實踐性、專業性很強的課程，教師應因材施教，注意發現和發展每個學生的個性與特長，培養學生的獨立思考能力和自主創新意識。

（2）教學中應立足于學生職業能力的培養，采用項目教學、情境教學、現場教學、案例教學、任務驅動教學、討論式教學等多種教學方法，提高學生對基礎知識、基本技能的學習興趣，增強學習的積極性和主動性。

（3）教學活動中，應注重以學生為本，注意“教、學、做”統一和互動，在促進學生學習專業基礎知識和職業技能的同時，積極啟發、誘導學生的創造性，注意培養學生的創造能力。

八、教學評價

本課程采用過程性考核和課程結業考核相結合的考核方式。課程總成績為100分，其中過程性考核占總成績的40%，課程結業考核占總成績的60%；總成績60分為及格。

過程考核主要包括以下內容：

（1）學習態度（30%）：主要包括出勤率、聽課情況、課堂討論、發言、提問、作業等。

（2）崗位技能操作（40%）：主要包括任務準備、操作規范程度、熟練程度、成果等。